《演奏 竖笛练习（五）》教学设计2026-2027学年苏少版三年级上册音乐.docxVIP

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苏少版音乐三年级上册

《竖笛练习（五）》教学设计

教材分析

本次竖笛练习是朱明观《小快板》的相关内容，采用四二拍，速度为中速。练习注重运舌技巧，要求运舌动作不宜过大，发音连贯、轻柔，同时还涉及与歌唱（《叫我唱歌我唱歌》）的合作演奏，旨在提升学生竖笛演奏的运舌能力、音的连贯性把控，以及与他人合作演奏的能力，感受竖笛与歌唱结合的艺术效果。

核心素养

教学目标

1.审美感知：感受竖笛演奏中运舌带来的连贯、轻柔音响效果，以及与歌唱合作的融合之美。

2.艺术表现：能准确用竖笛吹奏练习曲，掌握运舌技巧（动作小、发音连贯轻柔），并与同伴合作，边唱《叫我唱歌我唱歌》边吹奏指定旋律，展现艺术表现力。

3.文化理解：体会竖笛演奏中运舌技巧对音乐表现的作用，理解乐器与歌唱合作的音乐文化内涵。

4.创意实践：与同伴合作，尝试为练习曲或《叫我唱歌我唱歌》设计更多样的吹唱组合形式，或加入简单的肢体动作表演。

教学重点

掌握运舌技巧（动作小、发音连贯轻柔），准确吹奏练习曲，与同伴顺利开展吹唱合作。

教学难点

精准控制运舌动作与气息，使发音连贯轻柔，吹唱合作时的节奏与音准契合。

教学准备

1.竖笛（学生每人一支）。

2.多媒体课件（包含竖笛运舌技巧视频、练习曲音频、《叫我唱歌我唱歌》音频）。

3.节奏卡片（印有练习曲中的节奏型）。

4.《叫我唱歌我唱歌》的乐谱（方便学生合作演唱）。

教学过程

二次备