小学五年级道德与法治主题班会教案——反对校园欺凌 守护平安校园.docxVIP

小学五年级道德与法治主题班会教案——反对校园欺凌守护平安校园

一、设计理念

校园欺凌是伤害少年儿童身心健康的隐形毒瘤，其隐蔽性、反复性和群体性特征，决定了防治工作必须关口前移、教育先行。五年级学生正处于小学高年级向青春期过渡的关键节点，同伴关系在其社会生活中占据核心地位，辨别是非的能力初步形成但尚不稳定，部分学生开始模仿成人世界中的强弱逻辑，试探性地以语言挖苦、孤立排挤、网络嘲讽等方式对待身边同学，却因为对欺凌概念缺乏清晰认知，分不清玩笑与伤害、冲突与欺凌之间的边界。

本节主题班会立足《义务教育道德与法治课程标准》中关于生命安全与健康教育的学段要求，落实平安校园建设的具体部署，以知情意行的育人逻辑为主线，借助真实情境辨析、角色体验换位、案例研讨判断、公约共建承诺四个层层递进的教学环节，引导学生达成三个关键转变：从模糊的恶意走向清晰的认知，能够准确识别肢体欺凌、言语欺凌、关系欺凌和网络欺凌的基本形态；从事不关己的旁观者走向有温度有力量的守护者，理解沉默是欺凌的帮凶，掌握安全有效的介入和求助方法；从被动的被保护者走向主动的共建者，愿意以自己的言行守护身边每一个同伴的尊严与安全。

二、学情分析

五年级学生对被欺负有朴素的感受经验，多数学生活见过、听过甚至亲历过不同程度的校园欺凌事件。通过班级前期匿名问卷发现：约三分之一的学生认为同学之间闹着玩不算欺负，无法辨识关系欺凌和网络欺凌；超过半