小学六年级道德与法治下册“11.docxVIP

小学六年级道德与法治下册“11.1要知法守法”教学设计

一、教材分析

本课选自统编版五四学制小学道德与法治六年级下册第十一单元第一课时。单元主题为“我们崇尚法治”，本课聚焦“知法守法”这一法治教育的起点。教材通过“法律是什么”“法律与生活”“未成年人需要法律保护”等板块，引导学生初步建立法律观念，理解法律与日常生活的关联，养成自觉守法的行为习惯。六年级学生已具备一定的生活经验和是非判断能力，但对法律的认知仍停留在模糊概念层面，亟需通过具体案例和情境体验，将抽象的法律条文转化为可感知的行为准则。本课教学需立足学生生活经验，注重知行合一，为后续理解宪法、未成年人保护法等专门法律奠定基础。

二、学情分析

六年级学生处于童年向少年过渡的关键期，独立性增强但法治意识尚未完全形成。学生对“法律”一词并不陌生，但对其内涵、作用及与自身的关系认识不深。部分学生认为法律只与违法犯罪相关，与自己距离遥远；部分学生虽知道要守法，但对“什么行为是违法”“违法的后果”等缺乏清晰认知。此外，六年级学生开始接触网络、游戏、社交等更复杂的社会场景，面临的网络沉迷、打架斗殴、校园欺凌等现实问题，都与法律边界密切相关。教学中需结合学生真实生活情境，通过案例分析、角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生建立法律与生活的联结，树立“法律就在身边”的观念。

三、教学目标

知识与技能：理解法律的基本含义，知道法律是由国家制定或认可