《演奏 竖笛练习（三）》教学设计2026-2027学年苏少版三年级上册音乐.docxVIP

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苏少版音乐三年级上册

《竖笛练习（三）》教学设计

教材分析

本次竖笛练习聚焦“ti、la”两个音，以多样节奏组合和同伴接龙吹奏为主要形式，意在提升学生竖笛演奏的节奏把控、音准把握与合作创编旋律的能力。教材强调实践与创意融合，引导学生探究同一音高在不同节奏下的演奏变化，体会音乐的丰富性与合作乐趣。

核心素养

教学目标

1.审美感知：敏锐感受“ti、la”两音在不同节奏组合下的音响效果，培养对节奏与音高结合的感知力。

2.艺术表现：精准用竖笛吹奏“ti、la”两音的不同节奏型，在接龙吹奏中展现流畅、富有表现力的演奏技巧。

3.文化理解：领会竖笛演奏中节奏与音高结合的音乐表现方式，理解合作演奏在音乐艺术中的重要意义。

4.创意实践：与同伴协作，创编包含“ti、la”两音的旋律片段，充分感受音乐创作的乐趣与成就感。

教学重点

准确且熟练吹奏“ti、la”两音的不同节奏型，与同伴顺畅开展接龙吹奏。

教学难点

创编旋律时精准把握分句感，使接龙吹奏的旋律流畅且富有音乐性与逻辑性。

教学准备

1.竖笛（学生每人一支，提前检查音准与完好度）。

2.多媒体课件（包含节奏型示例动画、旋律接龙范例视频、“ti、la”指法演示视频）。

3.节奏卡片（印有教材中的各类节奏型，正面节奏，背面对应“ti、la”组合示例）。

教学过程

二次备课

（一）导入

1.教师现场用竖笛演奏一段活泼的、包含“t