初中英语七年级下册Unit 6 Developing ideas读写课教学设计.docxVIP

初中英语七年级下册Unit6Developingideas读写课教学设计

一、课标依据与设计理念

本课为外研版新教材七年级下册第六单元第五课时Developingideas板块的读写整合课，Readingforwriting部分承担从理解性技能向表达性技能过渡的桥梁功能。《义务教育英语课程标准》明确指出，英语教学应秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的活动理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的语言学习和运用活动中。本设计以主题为引领，以语篇为依托，以写作输出为落点，将读与写编织成一条完整的学习链：学生在阅读中发现结构、积累语言、提炼观点，在写作中重组经验、表达立场、实现迁移。

七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，他们乐于表达对自我与生活的看法，却常常受困于有话说不出、写出不规范的双重困境。因此，本课不追求写作技巧的密集灌输，而是搭建三级台阶：读懂别人怎么写，看清自己可以怎么写，写出属于自己的文本。读写之间的通道一旦打通，语言学习的意义感便会自然生长。

二、教材分析

第六单元的主题语境聚焦人与自我、人与社会的交叉地带，DevelopingIdeas板块在前四课时听说读看的基础上，呈现一篇结构清晰、语言地道的示范性文本。该文本承担三重功能：其一，它是体裁范例，向学生展示此类文章的组织方式，包括开篇点题、主体分层、结尾升