2026-2027学年第一学期三年级数学教学工作总结--直观操作明算理，分层施策提素养.docxVIP

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2026-2027学年第一学期三年级数学教学工作总结

——直观操作明算理，分层施策提素养

三年级数学备课组

本学期我担任三年级两个班的数学教学，每班每周5课时，全学期实授190课时，完成七个正式单元和两个综合主题活动的教学任务。期末检测，多位数乘一位数笔算正确率91.5%，混合运算正确率88.2%，单元“毫米、分米和千米”的估测题正确率83.7%。两个班92人，90分以上31人，不及格4人，比期中少了3人。现将本学期工作总结如下。

三年级是小学的第一个坎，这话不是空话。一二年级的数学基本靠看和数就能过关，三年级开始要推理、要抽象、要按步骤走。多位数的乘法、混合运算的顺序、分数的初步认识，都是第一次出现，孩子一下子有点懵。这学期我的工作重心，就是在这个“懵”的地方多铺几层台阶。

一学期下来，我自己觉得做得最实的是两件事：一是把“错例会诊”做成了课堂常规，二是把两个综合主题活动真正做了，没像往年那样跳过去。做得最不到位的是分数的初步认识，这一块讲得急。

一、深耕课堂，提效赋能

（一）核心问题，一节课两三个

备课时我给自己立了一条：每节课只围绕两到三个核心问题展开，其余的都删掉。以前备课容易贪多，一节课想讲五个点，结果每个点都讲不透。现在先想“这节课最要紧的一个问题是什么”，围绕它设计活动，其他的作为补充。

以“混合运算”的第一课为例，核心问题只有两个：同级运算按什么顺序算？有