小学四年级音乐“动画角色主题创编”教学设计——以《哪吒再生》为例.docxVIP

小学四年级音乐“动画角色主题创编”教学设计——以《哪吒再生》为例

一、教材与学情分析

本节课选自人教版四年级音乐上册第八单元“戏曲中的英雄”，内容为动画片《哪吒之魔童降世》主题曲《哪吒再生》的片段学唱与音乐创编。教材编写意图在于以学生喜闻乐见的动画形象为载体，引导学生在感受节奏、旋律、情绪变化的过程中，认识中国风流行音乐与戏曲元素融合的特点，激发对民族音乐的兴趣，同时通过创编活动发展音乐想象力与协作能力。

四年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，经过三年级的音乐学习，已具备基本的音高感、节奏感和歌唱习惯，对流行音乐有较强共鸣，但对戏曲唱腔中的拖腔、咬字、气息运用接触较少。在前期调研中，全班45名学生中，38人看过《哪吒之魔童降世》电影，能哼唱电影中部分旋律，但对歌曲背后的节奏型、调式特征以及“人声”与“念白”结合的处理方式缺乏主动分析的意识。基于此，本课将“听辨—模仿—探究—创编”作为主要学习路径，让学生在多感官参与中实现从“喜欢听”到“懂音乐”的跨越。

二、教学目标

1.情感态度与价值观：通过学唱《哪吒再生》，感受动画角色所传递的正义、勇敢与成长精神，增强对中华优秀传统文化中“英雄”形象的认同。

2.过程与方法：在聆听、模唱、节奏拍击、旋律接龙等活动中，掌握歌曲中切分节奏、附点节奏与戏曲拖腔的演唱方法，能够辨别“说唱”与“歌唱”两种表达方式在情绪表达上的不同作用。