中班幼儿争抢玩具观察记录与分析措施.docxVIP

中班幼儿争抢玩具行为观察记录与分析措施

中二班区域活动观察专题（9—10月）

中二班李老师

2026年10月22日

目录

TOC\h\o2-412154一、观察缘起与基本情况 1

19236二、观察实录 2

31538（一）第一次观察：建构区“高塔”之争 2

25303（二）第二次观察：角色区“小厨房”的锅 2

432（三）第三次观察：户外“小推车”与告状 3

11326（四）第四次观察：过渡环节的“抢椅子” 3

15862三、行为分析 4

8343（一）自我中心思维与物权概念尚在建立中 4

3463（二）语言表达与协商策略储备不足 4

13228（三）材料数量与空间布局放大了冲突概率 4

14353（四）家庭教养方式的差异影响行为模式 4

19795（五）教师介入方式对冲突走向影响明显 5

20842四、教育措施与实施过程 5

14336（一）第一阶段：稳定情绪，建立“冲突处理五步” 5

12384（二）第二阶段：教给方法，把“抢”变成“说” 6

29895（三）第三阶段：调整环境，从源头降低冲突概率 6

18738（四）第四阶段：个别化支持与家园同步 6

10363五、效果与反思 7

28847（一）阶段性效果 7

13016（二）反思 7

3