小学三年级英语教案 I Can Draw Unit 6 知识清单.docxVIP

小学三年级英语教案ICanDrawUnit6知识清单

一、教学内容分析

依据《义务教育英语课程标准（2022版）》对小学三年级要求，“能够在熟悉的情境中使用基本的词汇和句型进行简单的口头和书面表达”。本课聚焦“绘画”主题，核心概念包括动词draw、颜色词汇、形容词以及简单的句型Icandraw…。这些词汇与上册Unit5“Icansing”形成递进关系，既是语言输入的延伸，也是后续Unit7“Icanwrite”的前置。认知层面，学生需从识记（词义）跨越到理解（情境匹配）再到应用（现场绘画并描述），符合“知识—技能—情感”三维目标的渐进要求。

过程方法上，课标强调“情境交际”与“合作探究”。本课设计了“观察—讨论—实操—展示”四步循环，让学生在小组合作中通过观察实物图片、讨论绘画要点、现场操作并互评作品，实现语言的情境迁移。此过程兼顾了科学探究的观察记录、艺术创作的审美体验和语言交际的表达练习。

素养价值方面，绘画本身蕴含审美感知与创造思维，课堂通过“我能画”自信表达，培养学生的自我效能感和合作意识；同时，引入“我们的校园”“家乡景物”等本土元素，潜移默化地增强学生的文化认同和语言运用的情感根基。

学情诊断与对策

多数学生在词汇记忆上已有一定基础，但对颜色与形状的精准表达仍有差距；部分学生对绘画过程缺乏步骤化的语言组织，往往停留在“我画”而