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2026学年教师课程思政融入课堂规划

一、规划背景与总体目标

（一）实施背景

2026学年是《高等学校课程思政建设指导纲要》发布实施的第7年，也是学校课程思政建设从“点上突破”向“全面覆盖”、从“形式融入”向“质量提升”转型的关键节点。根据2025年末全校课程思政建设质量评估数据：当前全校82.3%的公共基础课、76.1%的专业核心课已完成初步思政元素嵌入，但仍存在3个核心问题：一是思政融入匹配度不足，41.7%的学生认为课程思政与专业内容“结合生硬”，29.4%的教师反映“找不到专业内容与思政元素的契合点”；二是学段衔接断层，大一公共课思政元素重复率达37.2%，大三、大四专业实训类课程思政