2026学年教师读书研修个人发展规划.docx

2026学年教师读书研修个人发展规划

一、研修基础与现状诊断

（一）已有基础

本人从事中学语文教学工作8年，现任高二年级备课组组长，截至2025年12月，累计完成校级以上公开教学12节，获市优质课评比二等奖2次，主持区级微型课题1项，参与市级规划课题2项，近3年在省级以上教育期刊发表教学论文3篇。2023-2025学年累计阅读教育类专著21本，其中学科教学类12本、教育理论类7本、综合素养类2本，撰写读书笔记累计12.7万字，将其中5项阅读成果转化为《高中语文整本书阅读教学策略》《情境化写作任务设计方案》等校本教学资源，覆盖高一年级8个班的日常教学，对应班级的语文期末平均分连续2年高于年级均值