第5课 数学运算讲方法 教学设计 人教版信息科技五年级全一册.docxVIP

课时教学设计

课题

第5课数学运算讲方法

课型

新授课

教材

内容

分析

本课是单元起始课，以温度计量方式转换、大豆种子数量计算两个数学运算实例为载体，引导学生从算法视角分析数学解题过程，认识算法的顺序结构，理解“算法是解决问题的有序步骤”。本课首次正式引入流程图工具，讲解基础图框的含义，指导学生用流程图直观呈现顺序结构算法，是学生建立算法结构化认知、学习算法描述方法的基础课。

学

习

目

标

1.通过对数学运算中求解方法的分析，了解算法在数学解题中的作用，认识算法的顺序结构；

2.从算法视角看待计算问题，能用自然语言清晰描述顺序结构的算法步骤；

3.认识流程图基础符号，能用流程图规范表示顺序结构算法，明确输入、处理、输出环节。

学习

重点

1.用自然语言描述数学运算中的算法；

2.用流程图表示顺序结构的算法。

学习

难点

准确区分流程图各类符号的功能，规范绘制顺序结构流程图。

学习

准备

硬件：多媒体教室；

软件：教学课件、温度转换演示动画；

教具：流程图实物图框、学习任务单、空白流程图模板。

学习活动设计

师生活动

个人备课

活动一：情境导入，初识顺序特征

1.教师回顾上一单元算法的基本概念，提问：“我们做一件事为什么要按步骤来？步骤乱了会怎么样？”

2.开展“整理书包”小游戏：邀请学生上台演示整理书包的过程，其他同学观察步骤顺序。

3.教师引导思考：步骤能不能颠倒？引出“