第6课 判断选择用分支 教学设计 人教版信息科技五年级全一册.docxVIP

课时教学设计

课题

第6课判断选择用分支

课型

新授课

教材

内容

分析

本课以公园购票、过马路选择两个典型生活场景为切入点，介绍算法的分支结构。引导学生理解“根据不同条件选择不同执行路径”的核心逻辑，学会识别判断条件与对应分支，掌握用自然语言和流程图描述双分支算法的方法。本课新增菱形判断框符号，是学生从“线性顺序思维”向“条件判断思维”进阶的关键一课。

学

习

目

标

1.通过公园购票等生活实例，认识算法的分支结构，理解条件判断的作用；

2.能准确确定分支结构的判断条件与执行路径，用自然语言清晰地描述分支算法；

3.掌握判断框（菱形）的使用，能用流程图规范描述双分支结构算法。

学习

重点

1.分支结构的判断条件与执行路径；

2.用流程图描述分支结构算法。

学习

难点

准确设定判断条件，保证分支逻辑完整、无遗漏。

学习

准备

硬件：多媒体教室；

软件：教学课件、Scratch分支验证程序；

教具：流程图实物图框、学习任务单。

学习活动设计

师生活动

个人备课

活动一：复习导入，引发认知冲突

1.教师回顾上节课学习的算法顺序结构，请学生说一说“扫码支付”的步骤，学生补充流程图。

2.提问：去公园买门票，所有人的购票步骤都一样吗？票价都一样吗？

3.学生结合生活经验回答，教师引出：当问题需要根据条件做选择时，就需要用到新的算法结构——分支结构。

设计意图：

以旧知引新知，通过生活