8.3 区域性国际组织（教学设计）高中政治统编版选择性必修1.docxVIP

第四单元国际组织

第八课主要的国际组织

8．3区域性国际组织（教学设计）

【课程标准】

识别主要的区域性国际组织，了解区域性国际组织的产生及发展过程，理解区域性国际组织在国际事务中的作用，分析欧盟、亚太经合组织、东盟和非盟等区域性国际组织的宗旨、机构及运作方式，探讨中国与区域性国际组织的关系。

【核心素养】

【政治认同】认同主要区域国际组织的积极贡献，认可中国参与区域合作的外交政策，增强对相关外交举措的认同。

【科学精神】能理性分析区域性国际组织的宗旨、作用等，辩证看待其优势与挑战，客观把握区域合作的意义。

【公共参与】引导学生关注国际组织动态，积极参与公共事务讨论，理解中国深化国际合作的意义。

【教学重点】四个区域性国际组织的地位和特点；各主要区域性国际组织与中国的关系。

【教学难点】区域一体化组织差异的比较分析；独特的亚太经合组织方式；欧盟超国家性质的理解。

【课时安排】1课时

【教学过程】

课堂导入：德国反对欧盟加征对华关税

教师活动：播放视频，并展示情景材料：2024年10月，欧盟成员国正式针对“向中国制造的电动汽车征收35％的附加税”提案进行投票，本次投票获得了10个国家支持，但也包括德国和匈牙利在内的5个国家反对，12个国家弃权，由于反对票未过半，该提案批准通过。

对此，德国政府表示了强烈抗议，并警告欧盟不要引发与中国的“贸易战”，但其依然无