第九单元 第1课时 合理搭配（教学设计） 数学北京版三年级上册（新教材）.docxVIP

第九单元第1课时合理搭配教学设计

课程基本信息:

学科·版本

数学·北京版

授课班级

授课教师

年级

学期

单元

数学百花园

课题

合理搭配

教学目标：

1．知识技能：结合生活实例，认识合理搭配的意义，掌握有序搭配的方法，能运用乘法原理计算搭配总数。

2．素养能力：经历观察、操作、分类、推理的过程，建立搭配问题的直观表象，培养有序思考和逻辑推理能力。

重点难点：

1．教学重点：掌握有序搭配的方法，做到不重复、不遗漏。

2．教学难点：理解搭配的有序性本质，能灵活运用乘法原理解决实际搭配问题。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】从生活中的搭配场景切入，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知搭配现象，为新知探究搭建生活桥梁。

1.提问：萌萌买了新裙子，想搭配一双鞋子，你觉得哪种搭配好看？说说你的理由。

2.全班交流搭配想法，教师引导：生活中像衣服搭配这样的问题很常见，怎样搭配才能不重复、不遗漏呢？

3.导入新课：今天我们就一起来探究“合理搭配”的学问，板书课题“合理搭配”。

二、探究新知

学习任务一：探究搭配的基本方法

【设计意图】通过“操作—观察—推理”的过程，让学生自主发现有序搭配的核心逻辑，理解“一件对应多件”的搭配思路，为乘法原理的学习奠定基础。

一件上衣和一条裤子，有几种不同的搭配方法？

1.情境呈现：有2