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- 2026-11-12 发布于河北
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1.通过让学生讨论交流,再配以教师的适度讲解,并且结合生活中“元、角、分”的数字
让学生来读写,使学生很容易地接受了知识。
2在此基础上,直接把本课时的重点放在了从“元、角、分”中得出分数和小数之间的关
.
系上。通过形象的一元硬币和十张一角的纸币,让学生说出其中的一角是十张一角的几分之
几,也就是一元的几分之几。让学生建立起了小数的模型。
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