5.1 植物的光合作用 第2课时（教学设计）生物沪教版2024七年级上册.docxVIP

第五章?植物的生命活动与碳氧平衡

第1节植物的光合作用

年级

七年级

授课时间

1课时

课题

第1节植物的光合作用（第二课时）

教材分析

本节课选自人教版初中生物学教材七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡，核心内容为光合作用的原料、条件、过程及意义。教材以科学史（海尔蒙特实验）为切入点，通过经典实验逐步揭示光合作用需要水、二氧化碳等原料，叶绿体是光合作用场所，并借助银边天竺葵实验验证叶绿素的必要性。在明确光合作用反应式（二氧化碳+水→有机物+氧气）的基础上，重点阐述其实质是物质转变（无机物→有机物）和能量转化（光能→化学能）。最后关联农业生产实际，分析合理密植、间作套种等增产原理，体现生物学知识的应用价值。

本课承上启下：既需要学生具备细胞结构（叶绿体功能）和生态系统（物质循环）的先前知识，又为后续学习呼吸作用碳氧平衡奠定基础。科学史素材（如海尔蒙特实验的局限性）有助于培养学生批判性思维，实验设计分析（如二氧化碳对照实验）强化科学探究能力，而立体种植等现代农业案例则凸显生物学对社会发展的推动作用。

教学目标

【知识目标】

1.阐明光合作用的原料与条件

复述海尔蒙特实验过程，解释柳树增重与土壤减重的原因

分析蜡烛/小鼠密闭实验，说明二氧化碳是光合作用必需原料

通过银边天竺葵实验，归纳叶绿体是光合作用场所

2.描述光合作用过程与实质

写出光合作用反