高教社课件大学生应用文写作实践从规范到创新的进阶陈巧巧第十三章 请示与报告.pptxVIP

请示与报告

能力目标：能够根据实际工作需求，准确判断使用文种，具备在实际工作背景下写作规范公文的能力。知识目标：掌握请示与报告两种公文的核心概念、文体特点、规范格式及应用区别，理解不同应用场景的写作要求。素养目标：培养在职场沟通中尊重组织层级、按程序办事的规范意识，树立严谨求实、权责分明的职业态度，以及通过规范、有效的书面沟通推动工作落实的素养。教学目标

01请示02报告

请示01

情境导入：职场新人安小信的文书挑战案例回顾事件经过：职场新人安小信为申请新员工户外拓展经费，撰写了一份《关于申请新员工户外拓展经费的报告》。

存在问题：报告中详细说明了方案和预算，但未明确提出请求批复的金额。

造成后果：总经理将其当作常规汇报归档，导致经费迟迟未批，工作延误。深度思考安小信的核心失误在哪里？是内容写得不够详细，还是格式用错了？“请示”和“报告”到底有什么不同？为什么一字之差，结果却大相径庭？

请示核心概念请示指的是下级机关(单位、部门)就某项工作或某个问题，请求上级机关(单位、部门)做出指示、答复、批准而使用的呈请性的上行公文。四大核心特点针对性针对具体问题或事项，不泛泛而谈。呈批性必须得到上级批复才能行动，是被动行文。单一性坚持一文一事，主送机关单一，不多头请示。时效性必须事前行文，避免先斩后奏，确保及时请示。

请示的结构和写法标题落款xxxx关于xxxx的请示xxxx（主送机关