浙教版四年级信息技术上册第5单元教案（新课标核心素养）.docxVIP

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身边的编码——单元整体教学设计

项目

内容

课次

第5单元（教材第三单元身边的编码，第10—15课，共6课）

课时

4课时（每课时40分钟）

执行班级

四年级（）班

课型

单元整体教学（新授课＋实践课）

课题

身边的编码（浙教版《信息科技》四年级上册第三单元）

教材分析

本册教材按泛在的数据数据证明观点身边的编码三部分编排，本单元为全册第三部分，对应《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》数据与编码模块，共6课。单元大概念为数据存在多种形式，可以通过一定的规则进行组织与呈现编码和解码是数据存储和传输过程中不可或缺的步骤。教材以快递取件码、门牌号、班牌号、学号、公民身份号码等真实编码为载体，从数据有规律走向编码有规则，再到用编码建立秩序、用编码关联数据，形成感知编码—理解规则—设计编码—验证优化的完整链条。

本设计按4课时整合6课内容：课时一整合第10课《从数据到编码》与第11、12课的编码规则感知内容；课时二聚焦编码的唯一性、规范性与简洁性；课时三整合第13课《数据有关联》与第14课《编码的规则制订》；课时四整合第15课《编码的验证优化》并完成单元梳理。第11、12课的具体课题以学校在用教材为准，教学时按编码规则主线对接。

学情分析

四年级学生已在本册前两个单元中认识数据的多种形式、经历数据获取与整理的过程，具备初步的规则