2026年华中师大版三年级教学设计：健康生活方式健康生活方式.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

三年级（上）全体学生

健康生活方式

8课时（每课时40分钟）

华中师大版《科学》三年级上册（2026修订）

健康生活方式

健康行为与生活环境的相互作用

饮食均衡、适量运动、卫生习惯、心理调适

学生能够说出健康生活的基本要素并进行简单自我评价

学生能够将健康知识迁移到日常情境中，形成持续的健康行为习惯

设计理念与指导思想

本单元以“核心素养”为导向，坚持“教?学?评”一致性，以项目式学习为主线，情境教学为支撑，合作学习为常态。教师不仅是知识的传递者，更是学生探究健康生活的引导者和反思的促进者。通过真实生活情境的创设，让学生在体验中认识健康行为的意义，在合作中形成健康价值观，在实践中养成健康习惯。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标指出，科学课程应培养学生的科学素养，包括科学概念与理论、科学思维与方法、科学探究与实践、科学态度与责任四个维度。本单元围绕“健康生活方式”展开，直接对应科学概念与理论（营养、运动、卫生）、科学思维与方法（观察、比较、归纳）、科学探究与实践（自我调查、行为记录）、科学态度与责任（关爱自我、尊重他人、维护公共卫生）。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点