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语文|学写游记——多感官描写与修辞运用 统编版八年级下册

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人教版九年级信息技术下册第1单元说课稿

各位老师好，我说课的内容是人教版九年级信息技术下册第1单元。本次说课面向教研组内交流，时长10—15分钟，我按说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说评价与反思七个方面展开，重点说明单元整体设计思路与单元首课的教学实施，突出信息科技核心素养的落地路径。

一、说教材

本单元是九年级下册的开篇单元，处在初中信息科技课程由用到创、由操作到思维的转折位置。从课程依据看，《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》确立了信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四方面核心素养，并按数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线组织内容。九年级学生经过七、八年级的学习，已经具备数字化工具操作与初步编程体验，本单元正是把零散的操作经验收拢为方法体系、把会用提升为会想的关键一环。

从单元内部结构看，本单元承担三项功能：一是承上，把前两年学到的软件操作、数据处理、简单编程经验整合为解决问题的完整流程；二是启下，为九年级后续的综合实践与项目作品打基础；三是素养落地，让学生在真实任务中经历发现问题—设计方案—动手实现—检验改进的完整过程。算法是计算思维的核心要素之一，也是人工智能普遍应用的三大支柱之一，因此