小学六年级道德与法治“友善相待”教学设计.docx

小学六年级道德与法治“友善相待”教学设计

本单元聚焦学生人际交往核心素养培育，针对六年级学生同伴互动频率高、情感体验敏感的特点，以社会主义核心价值观中友善为价值引领，将抽象美德转化为可观察、可实践、可评价的日常行为。教学设计依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中成长中的我与我与他人主题板块，围绕认识友善、理解友善、践行友善三个维度展开，致力于解决学生在同伴交往中存在的认知模糊与行为偏差问题。

【学习目标】

认知层面：学生能够准确阐述友善的内涵，区分善意言行与虚伪客气的本质差异，理解友善对个人成长与社会和谐的积极意义。

情感层面：学生在情境体验中产生对同伴的共情感受，形成主动关怀他