《兼爱》复习课教学课件.pptxVIP

墨子·兼爱兼爱泛爱众人·交相利授课人：待定汇报时间：2026

兼课程导览四个篇章·建立复习框架壹走近墨子作者与时代背景贰文本精读课文结构与重点句叁难点突破核心难点与儒墨之辨肆思辨升华课堂提问与价值思考

走近墨子知其人，方能懂其言01

兼爱·知人论世墨子其人：平民出身的哲学家壹出身战国初期宋国人，一说鲁国人，来自手工业者阶层，精通机械制造。贰身份奔走各国的思想家，学说始终站在普通劳动者立场，关注战争给百姓带来的苦难。叁学派墨家组织严密，弟子穿粗布短衣、吃粗粮；领袖称“巨子”，门徒遍布各国，与儒家并称显学。《兼爱》·高二语文04/27

兼爱·复习课战国乱世：兼爱主张的时代背景别“别”是病根臣不忠子不孝兄弟相争诸侯相攻天下祸乱，皆源于人与人之间不相爱。兼“兼”是药方以“兼”易“别”，用无差别的爱取代有差别的爱。《兼爱》·高二语文05/27争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城——这正是《兼爱》产生的时代土壤“

兼爱·知识梳理墨家学说体系：兼爱居于核心十大主张兼爱非攻尚贤尚同节用节葬非乐非命天志明鬼兼爱是总纲领，其余主张皆由此推演人人兼相爱不相攻伐非攻成立君主兼爱百姓选拔贤才、节省财用尚贤、节用落地《兼爱》·高二语文06/27

兼爱·思想背景墨家与儒家：两大显学的对峙战国时期，儒家与墨家并称显学，却在根本问题上针锋相对。爱有差等vs爱无差等儒儒