部编版七年级上册语文 第三单元 学习生活，感受成长 9. 从百草园到三味书屋 第2课时.pptVIP

9.从百草园到三味书屋第二课时1.第一段中“似乎”“确凿”连用矛盾吗？为什么？不矛盾。“似乎”表示不确定；“确凿”表示很确定。看似矛盾，其实不然。因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，时间相对久远，记忆自然模糊；而百草园趣味无穷，带给“我”的快乐又是真切分明的。所以二者连用并不矛盾，只是曲折地传达了作者对百草园的情感。课文细读品味课文细读品味2.说一说第二段是如何描写景物的，有哪些精彩之处？第②段是从多角度描写景物的，精彩之处有三：第一，既抓住景物的特点，又符合人物的心理。第二，色、形、声、味俱全。“碧绿”“紫红”是写色；“高大”“肥胖”是写形；“长吟”“低唱”“弹琴”是写声；“又酸又甜”是写味。第三，层次井然，条理分明。先写百草园给人的整体印象，再写局部的“泥墙根一带”。且“不必说”后的内容由低到高写静态的景物，“也不必说”后的内容由高到低写动态的景物。3.简要说一说中间段的作用是什么？课文细读品味从“我家的后面有一个很大的园”到“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到结尾“这东西早已没有了罢”是写三味书屋的部分。这两部分通过第⑨段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……”连接起来，第⑨段起过渡作用。第1段。第8段。第10段。4.“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”这句话运用了