小学三年级道德与法治教学设计：第二单元第2课 幸福生活是奋斗出来的.docx

小学三年级道德与法治教学设计：第二单元第2课幸福生活是奋斗出来的

站在新课标落地的第三个年头，面对统编版三年级下册《道德与法治》教材，我愈发清晰地意识到：单元整体教学不是口号，核心素养落地不是标语。第二单元“我们的幸福生活”以“大概念”统领，第1课确立“幸福何来”，第2课直指“幸福凭何而得”，第3课延伸“幸福怎共建”。第2课《幸福生活是奋斗出来的》承上启下，是连接“美好生活向往”与“责任担当行动”的关键枢纽。若教不透“奋斗”二字的厚度与温度，易流于说教；若离了孩子真实的生活经验，核心素养便成无本之木。基于此，我尝试以“大单元视野、大概念统领、大任务驱动、大情境支撑”重构本课教学设计，力求让“