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小学六年级英语Unit4Fuelup第三课时学习任务单教学设计

本教学设计立足外研版六年级上册第四单元第三课时Fuelup板块，面向六年级学生，以学习任务单为载体，围绕燃料与能源话题整合语音、词汇与综合运用，落实英语学科核心素养。

一、教材分析

Fuelup板块是本单元知识走向运用的枢纽环节。前两课时学生已经接触能源话题的核心词汇，如coal、wood、oil、solar、wind等，并初步感知能源从哪里来、我们怎样使用能源的表达框架。本课时教材以图文结合的方式呈现不同燃料的特点与用途，语篇短小而信息密集，词汇涉及可数与不可数的区分，句型以一般现在时的陈述为主，穿插bemadefrombeusedfor等功能结构。

本板块承载三重任务。一是语音与词汇的巩固深化，要求学生在语境中准确认读、拼写并归类能源类词汇。二是语言支架的搭建，借助表格、气泡图等可视化工具，帮助学生把零散词汇组织成有逻辑的口头与书面表达。三是育人价值的渗透，通过比较不同能源的优劣，引导学生形成节约能源、保护环境的初步意识，这与义务教育英语课程标准中人与自然主题范畴完全吻合。

二、学情分析

六年级学生经过五年多的英语学习，能听懂简单的课堂指令，能就熟悉话题进行三到五句话的连贯表达，书写也基本规范。从认知特点看，他们处于具体运算向抽象思维过渡阶段，对实物、图片、实验类活动兴趣浓厚，但对纯文字的讲解注意