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小学一年级道德与法治教学设计：第13课快乐儿童节

这份教学设计立足于统编版教材“快乐成长”单元的大单元背景，聚焦一年级儿童认知心理特点与生活经验，以“过节”为真实情境，以“长大”为核心线索，引导学生在体验、表达、分享中理解儿童节的意义，感受成长的喜悦，萌发健康向上的成长愿望。设计摒弃了灌输式说教，确立“生活即课程、活动即德育”的理念，通过“寻节源、晒节俗、话成长、许心愿、展未来”五个环节的层层推进，实现知识与情感、能力与价值的统一。

一、核心素养与教学目标

本课确立的核心素养指向明确：政治认同方面，初步感受国家对少年儿童的关怀，知道“六一”是属于自己的节日；道德修养方面，体验集体过节的快乐，学会分享与感恩，养成文明礼貌的节日行为习惯；法治意识方面，初步知道儿童享有生存权、发展权、受保护权、参与权，懂得保护自己；健康人格方面，接纳自我，肯定成长，对未来充满期待。

具体教学目标如下：

1.情感态度价值观目标：体验儿童节的快乐氛围，感受师长、父母、社会的关爱，产生热爱生活、珍惜童年、积极向上的情感。

2.能力目标：能用语言、绘画、表演等方式表达节日感受与成长故事；能在集体活动中遵守规则、合作交流、分享快乐；初步学会从不同角度理解“成长”的含义。

3.知识目标：知道6月1日是国际儿童节，是全世界儿童共同的节日；说出自己过节的方式；了解成长的标志（身高、体重、技能、担当）。

二、