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《中国古代神话》整本书阅读导读课教学设计

统编版四年级上册·快乐读书吧“很久很久以前”｜课型：整本书阅读导读课｜1课时（40分钟）｜任务情境：神话档案馆馆员招募

项目

内容

课题

破译神话密码——《中国古代神话》整本书阅读导读

教材位置

统编版语文四年级上册第四单元“神话故事”·快乐读书吧“很久很久以前”

课型定位

整本书阅读导读课（读前指导），不承担精读，不承担成果汇报

授课对象

四年级学生，人手一册《中国古代神话》

核心任务

完成“识书—巡航—试读—定计划”四关，取得神话馆员资格并启动整本书阅读

课型链条

导读课（本课）→推进课（中期交流）→成果展示课（神话故事会）

1.教材与书目分析

1.1单元结构：三篇中国神话加一篇希腊神话

课文

来源

在本课中的用法

12盘古开天地

中国古代神话

由课文引到书中同一故事的完整版本，用于“同一故事读两版”的对比

13精卫填海

《山海经》

文言短章，用于提示书中神话多有古籍出处

14普罗米修斯

古希腊神话

作为“中外神话”参照，制造比较问题，留待推进课解决

15女娲补天

《淮南子》

用于说明“灾难—拯救”型神话的共同结构

单元语文要素。其一，了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；其二，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象；其三，展开想象，写一个故事（习作“我和____过一天”）。本课直接承接前两条，为第三条