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双减”背景下初中数学学习能力培养策略

一、“双减”政策下初中数学的教学方向

双减政策对学生每天的作业时间和每学期的考试次数提

出明确的规定，让教育者真正感受到把时间还给学生、

让教育重回学校的意味。初中阶段是培养学生数学思维

的重要阶段。“双减”背景下，减负和提效要同步进行，

着力提升学生的数学学习能力的重要性更加凸显，因为

学生学习能力的强弱很大程度上决定着学习效率的高低。

教师在教学过程中要特别重视学生数学学习能力的发展,

让学生深入体验数学思维的特征，养成自觉运用数学思

维思考和解决问题的习惯。

二、培养学生数学学习能力的策略

培养学生的数学学习能力，数学课堂教学是主阵地。教

师要立足新课标，依托教材，围绕义务教育阶段数学课

程内容的核心和教材的主线，坚持在教学活动中通过各

个学习环节有意识地加强学生学习能力的培养。

（一）贯穿推理于教学中，提升学生的理解能力

推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经

常使用的思维方式。在初中阶段的数学学习过程中，大

量内容涉及归纳推理、类比推理和演绎推理，教学过程

中不必过度强调推理概念，但