4.4 看一看（四）教学设计 2026-2027学年北师大版三年级上册数学.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

三年级

学期

秋季

课题

看一看（四）

教学目标

1.知识与技能：能根据室内外方位关系，判断从窗外观察到的视图，掌握“方位特征—视图判断”的方法。

2.核心素养：发展空间观念、方位意识，提升根据方位推理视图的几何直观能力。

3.情感态度：感受空间方位在观察中的作用，激发对几何知识的应用兴趣。

教学内容

教学重点：根据室内外方位特征，判断对应视图。

教学难点：理解窗外观察的方位逻辑，推理视图。

教法与学法

教法：情境教学法、直观演示法，通过模拟窗外观察场景引导分析。

学法：观察思考、小组合作，在方位分析与推理中掌握知识。

承前启后链

复习:

复习:从不同位置观察物体的经验，方位（前、后、左、右）认知。

学习:观察物体，辨认视图。根据室内外方位关系判断视图，深化位置与视图的关联。

延学:复杂场景下的空间方位与视图综合分析（如多角度、多物体观察）。

教学过程

复习旧知

从不用位置观察同一物体，看到的样子一般是（不同）的，也可能看到不止一个面。

师：我们已经学习了从不同的位置观察同一个物体，这节课我们就来学习从不同位置观察两个物体。

【设计意图：通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况为后面学习新的知识奠定基础。】

一、情景创设，导入课题

淘气从窗外观察笑笑的情境图。

师：“淘气在窗外，笑笑在室内，淘气会看到什么？”

生1：看到笑笑和桌子