5.4 长方形与正方形 教学设计 2026-2027学年北师大版三年级上册数学.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

三年级

学期

秋季

课题

长方形与正方形

教学目标

1.知识与技能：结合观察、操作活动，借助折、比、量、画等多种认识图形的方法，探索长方形和正方形的特征，并能用自己的语言进行描述，发展空间观念。

2.过程与方法：经历观察、操作、比较、归纳等过程，培养空间观念、动手实践与抽象概括能力，学会用数学方法探究图形特征。

3.情感态度：在探究活动中感受图形的特征美，激发研究图形的好奇心，感受数学学习的乐趣。

教学内容

教学重点：探究并掌握长方形、正方形的边和角的特征，能区分并正确绘制两种图形。

教学难点：理解长方形与正方形特征的联系与区别，灵活运用特征解决实际问题。

教学过程

一、情景创设，导入课题

（展示教材封面和邮票）

师：同学们，每天陪伴我们的数学课本的封面，还有这枚小小的邮票，它们的样子里藏着图形朋友，你们发现它们是什么了吗？

生：数学书封面是长方形，邮票是正方形。

师：它们有什么特点呢？今天这节课我们就来探究长方形和正方形的奥秘。（板书课题）

【设计意图：联系生活与教材实例，激活学生对图形的已有认知，引发探究长方形、正方形兴趣。】

二、探究新知

（一）探究长方形的特征

动手实践：

1.准备一张长方形纸片，动手折一折、量一量、比一比，看一看长方形的边和角分别有什么特点。

2.互相说一说你的发现。

学生动手操作，并与同伴交流。

生1：上