《白鹭》教学设计（第一课时）.docxVIP

22白鹭

1.认识“鹭、蓑”等6个生字，会写“素、朱”等5个字，会写“精巧、身段”等9个词语。

2.能想象并说出作者所描写的画面。

3.能边读边作批注，品味课文语言的优美，体会作者是如何把对白鹭的赞美之情融入对白鹭的描写中的。

4.背诵课文，积累喜欢的段落。

1.能想象并说出作者所描写的画面。

2.能边读边作批注，品味课文语言的优美，体会作者是如何把对白鹭的赞美之情融入对白鹭的描写中的。

多媒体课件。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“鹭、蓑”等6个生字，会写“素、朱”等5个字，会写“精巧、身段”等9个词语。

2.能借助关键语句，学习做批注，体会作者对白鹭的赞美之情。

板块一情境导入，初识白鹭之美

1.（课件播放白鹭觅食、栖息、飞翔的视频）情境导入，学生交流对白鹭的了解。

2.（板书课题）指导认识“鹭”。学生齐读课题。

板块二初读课文，感知“白鹭如诗”

1.自由读课文，边读边将课文中的生字和生词圈出来，把课文读正确、读通顺。

2.（课件出示字词）指名认读，教师相机正音。

3.学生默读课文，思考：在作者眼里，白鹭的形象是怎样的？找出课文中的关键语句。

（1）“精巧”是什么意思？引导体会“精巧”是精细巧妙的意思。

（2）说说你从课文中的哪些地方感受到了“白鹭是一首精巧的诗”。

板块三再读课文，感受外形美

1.学生快速阅读第2～5自