《古诗三首》教学设计（第二课时）.docxVIP

20古诗三首

1.认识“暝、浣”等4个生字，会写“维、孙”等5个字。

2.有感情地朗读、背诵课文。默写《枫桥夜泊》。

3.展开想象，体会诗句描绘的景象。

展开想象，体会诗句描绘的景象。

多媒体课件。

3课时

第2课时《枫桥夜泊》

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《枫桥夜泊》。

2.借助注释，体会诗句中以动衬静描写，想象诗句描绘的景象。

板块一揭示题目，解字读题

1.谈话导入，（板书题目）学生齐读。

2.理解诗题，简单介绍作者。

板块二通读感知，读懂诗意

1.学生自读。注意读准字音，读通诗句。

2.指名读，相机正音，指导书写“眠、寺”2个字。

3.理解诗意:请同学们结合注释和插图，用自己的话说一说每句诗的大概意思。

4.引导朗读，读准诗的节奏，教师范读，指名读，全班齐读。

板块三品读诗句，想象场景

1.学生自由读诗，思考：

（1）诗中描写了哪些景物？

（2）诗人看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

2.品读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。（课件出示诗句）

（1）指名朗读。

（2）引导想象：诗人看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

3.品读“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。（课件出示诗句）

（1）指名读。思考：诗人听到了什么？

（2）教师点拨：后两句写诗人听到的声音，以动景衬静景。

板块四创设情境，体会诗情