《古诗三首》教学设计（第一课时）.docxVIP

20古诗三首

1.认识“暝、浣”等4个生字，会写“维、孙”等5个字。

2.有感情地朗读、背诵课文。默写《枫桥夜泊》。

3.展开想象，体会诗句描绘的景象。

展开想象，体会诗句描绘的景象。

多媒体课件。

3课时

第1课时《山居秋暝》

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.有感情地朗读古诗《山居秋暝》，背诵古诗。

2.借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写相结合的表现手法，想象诗句描绘的景象。

板块一导入诗题，激发兴趣

1.图片导入，（板书题目）齐读题目。指导读准“暝”字。

2.理解题目：结合注释，说说你从诗题中知道了哪些信息。

板块二读好节奏，整体感知

1.自由朗读这首诗，注意读准字音，读好诗句的节奏和停顿。

2.指名朗读，相机正音，指导朗读节奏和停顿。

3.师生合作朗读，整体感知。教师读前半句，学生读后半句，教师示范朗读。

4.说一说：读完这首诗的感觉是什么？

板块三品味诗句，想象画面

1.（课件出示苏轼对王维诗的评价：诗中有画，画中有诗。）诗中分别写了哪几种景物？

2.结合这些景物，借助注释理解诗句的意思，你仿佛看见了怎样的画面？

3.明月松间照，清泉石上流。这样的画面带给你怎样的感觉？（板书：景一静一动）

4.竹喧归浣女，莲动下渔舟。这样的画面带给你怎样的感觉？（板书：人以动衬静）

5.你看，这两联诗句，前一联给人宁静的感觉，后一联给人热闹的