高中生物高一年级有丝分裂与减数分裂的辨析微课教学设计.docx

高中生物高一年级有丝分裂与减数分裂的辨析微课教学设计

一、教学内容分析

本微课内容取自人教版高中生物学必修2《遗传与进化》第2章，承接必修1所学细胞的增殖与必修2第1章孟德尔的豌豆杂交实验，是学生建立遗传物质传递观的关键节点。有丝分裂与减数分裂同属细胞增殖方式，但二者的发生部位、分裂次数、染色体行为及子代细胞性质存在本质差异。学生在必修1中初步形成染色体复制一次、分裂一次，保证亲子代细胞遗传物质稳定的认识，进入必修2后则必须回答一个新问题：遗传因子所依附的载体在形成配子与受精过程中如何保持数量的稳定。这正是孟德尔遗传定律的细胞学解释得以成立的前提。

从课程标准的视角看，本内容对应遗传信息可以通