部编版七年级上册语文 第六单元 想象世界 22. 皇帝的新装 第2课时.pptVIP

22.皇帝的新装第二课时1.第15—17段同样是写去看布料的官员，作者描写这位官员看布料为什么比描写老大臣看布料简略？课文细读品味这位官员是在老大臣看过并对皇帝赞美了布料以后又被皇帝派去看布料的。这两个人所看到的以及他们的表现、心理都如出一辙。为了避免雷同，作者才对这位官员看布料的过程进行了略写。2.第7—23段中，作者是怎样塑造众官员的群像的？将众官员放在“众人去看新装”这一事件中，通过描写他们的心理、语言等来揭露其阿谀逢迎、虚伪自私的本质。由于他们所面临的情况相似，所以描写有详有略：第一位被派去看“新装”进展情况的老大臣写得最详细，第二位官员次之，其他随员再次之。课文细读品味3.第28段是运用什么描写方法来描写皇帝穿“新装”的？请分析其作用。细节描写。“转了转身子，扭了扭腰肢”这一细节描写生动形象地再现了皇帝的丑态，用“照镜子”这一行为折射出皇帝自欺欺人的心理，表现了皇帝的虚伪和愚蠢。课文细读品味4.第31段和第32段中的动作描写有什么作用？第31段作者为了加强讽刺意味，特意将皇帝赤裸裸的表演安排在一面镜子前，突出了皇帝的丑态和自欺欺人的特点。第32段写内臣们的动作，反映出他们阿谀逢迎的丑态，具有强烈的讽刺意味。课文细读品味5.第34段中，作者为什么让一个小孩子说出真相？意在说明什么？因为小孩子总是无所顾忌、直言不讳的。“可是他