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第22卷 第4期 新乡教育学院学报 2009年12月 OF COLLEGE V01．22，No．4 JOURNALXINXIANGEDUCATION DEC．2009 浅谈如何提高数学课堂的教学效率 闫冰娜 (新乡县第一中学，河南新乡453731) 摘要：学校教学质量如何，主要取决于课堂教学效率。如何提高高中数学课堂教学效率，一直是大家关心的 问题。文章通过实例，用数学知识分析生活现象，创设生活化情境，提高学生对知识的吸收率。 关键词：课堂教学；情景教学；培养兴趣；高效率 中图分类号：C,421 文献标识码：A 文章编号：1672-3325(2009)c14巾182—02 作者简介：闫冰娜(1968-)，女，河南新乡人，中学一级教师。研究方向：高中数学教学。 课堂教学是学校教学的主阵地，是学生获得知 中，通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技 识与技能的主要途径，也是对学生进行思想品德教 能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高 育的主渠道，数学教学的主要目标都必须在课堂上 课堂教学效率。同时，在课堂教学中要做到突出重 完成。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量 点、化解难点，每一堂课都要有一个重点，而整堂课 呢?根据多年的高中教学经验，笔者认为，必须营造 的教学都要围绕着这个重点来逐步展开。为了让学 理想的课堂气氛，激发学生的学习欲望，优化课堂结 生明确本堂课的重点和难点，教师在开始上课时，可 构，改进教学方法，重视学生学习兴趣的培养。 以用不同的方式将这些内容简短地提出来，以便引 一、营造理想的课堂气氛。培养和谐的师生关系 起学生的重视。讲授重点内容是整堂课的教学高 营造理想的课堂气氛，教师应具有敏锐的观察 潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模 力和良好的注意分配能力，既要注意讲授内容，并根 型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生兴 据学生的反应及时调整讲授的节奏、特色及自身情 奋起来，能够对所学内容在大脑中留下深刻的印象， 绪，又要密切注意整个班级的课堂气氛及个别学生 激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能 的反应，处理好个体与整体的关系。同时，教师还应 力。 具备一定的应变能力，对于课堂突发事件，教师应因 三、加强数学教学中的情景教学，启发和调动学 势利导，把握教育分寸，以使课堂教学气氛维持在特 生的思维 定的水平上。另外。教师在言行上应该给予每个学 从数学的角度来看，数学情景应是从事数学活 生关心和鼓励，关注学生在数学方面和数学学科以 动的环境，产生数学行为的条件是一种优化了的教 外的点滴进步，不失时机地给予认可和赞赏，充分施 学环境。在创设教学情景时，应满足现实性、趣味性 展教师个人魅力，融洽师生问的关系。 和数学一致性原则。具体做法如下。 二、明确课堂教学目的和任务。突出重点并化解 第一，创设问题情景。这是指提出能激发学生 难点 学习兴趣和求知欲，学生自己能够理解和解决的问 课堂教学目标是构成课堂教学活动的首要成 题，包括日常生活中的实际问题、数学趣味问题或已 分，是确定教学活动的内容、选择教学方式和方法的 学过的旧知识等。如在讲授等差数列的求和公式 依据，也是课堂教学活动的预期结果。因此，必须依 据学生的认识结构和知识水平，制定贴近学生和切 向学生讲述这是大数学家高斯小时候解决的