2009年高考政治第二轮专题复习——《经济常识》

2009高考政治第二轮专题复习——经济常识 高中经济常识以社会主义市场经济为主线，主要讲述了两部分内容：一是经济理论（1、2课）；二是市场经济活动（3~7课国内市场经济活动，即生产、分配、交换和消费活动；第8课对外经济活动）。经济理论具有普遍性，具有对经济活动的指导作用；市场经济活动证明并表现了经济规律和共性。 经济常识的第二轮复习即按照经济理论、生产、分配、交换和消费、对外经济五个专题来进行。 经济常识知识网络图： 专题一 经济理论(1、2课) 一、知识网络： 表一：（第一课：商品、货币、价值规律） 表二：（第二课） 二、重难点分析 商品的基本属性 （1）商品的基本属性即商品的使用价值和价值。 （2）作为商品，它必须既有使用价值又有价值，二者缺一不可。 （3）作为商品，它的价值离不开使用价值，没有任何使用价值的东西是没有人会要的；它的使用价值也不能离开价值，如果一个物品仅有使用价值而无价值，也就不可能成为商品。 （4）有价值的东西一定是商品，一定有使用价值；无价值的东西一定不是商品，可能有使用价值；有使用价值的东西可能是商品，可能有价值；无使用价值的东西一定不是商品，一定没有价值。作为商品生产者或商品消费者，不可能同时占有使用价值和价值。 2．商品的价值量 3．货币 （1）货币的本质是一般等价物， 货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币五种职能。 （2）纸币只按照它所代表的货币量的价值执行流通手段、支付手段的职能，本身没有价值。 （3）货币流通规律流通中所需要的货币量——公式 （4）通货膨胀与通货紧缩 ①通货膨胀：引起通货膨胀的主要因素有：第一，纸币发行量过大，超过流通中所需要的货币量；第二，纸币流通周转速度加快。（在某一特定的时期，由于担心涨价，人们把手中的货币尽快出手抢购，使货币的流通速度加快）。 影响：通货膨胀会使价格信息失真，搞乱社会经济，损害人民群众的利益，造成社会不稳定，影响社会经济发展，危害极大。 对策：A要大力发展生产，增加有效供给；B要控制货币供应量和信贷规模，实行适度从紧和量入为出的财政方针，努力增收节支，同时要加强对预算外资金的管理；C要控制固定资产投资规模，抑制消费基金过快增长；D要深化流通体制改革，加强市场体系建设，减少流通环节，降低流通费用。 ②通货紧缩：它是指由商品和劳务总需求小于供给所引起的物价总水平在较长时间内持续下降的一种经济现象，它与通货膨胀现象正好相反。 其危害是：第一，影响企业生产和投资的积极性；第二，强化居民的“惜购”心理，导致市场销售不振；第三，抑制社会总需求，制约国民经济增长。通货紧缩在一定程度上对人民生活有好处，但会严重影响投资者的信心和居民的消费心理，不利于企业的正常经营，对经济的长远发展和人民群众的长远利益不利。 对策：综合运用投资、消费、外贸出口等措施来拉动经济增长。（主要是扩大内需）。第一，降低利率，刺激社会投资，增加货币的供应量；第二，鼓励消费，加快货币周转速度；第三，发行国债，加大基础设施投资力度，扩大社会总需求；第四，加快产业结构的调整，加速产品的升级换代，吸引社会消费，减少产品的积压。 4．价值规律内容、表现形式和作用 5．初级阶段的经济制度 （1）巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展。 将“以公有制为主体多种所有制经济共同发展”调整为“巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展”。之所以在表述上要做如此调整，实质上就是强调在我国现阶段必须坚持“两个毫不动摇”，即毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持和引导非公有制经济发展。公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。因此，我们必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。个体、私营、外资等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把两者对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。 （2）以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则。 确立生产要素按贡献参与分配的原则。发展社会主义市场经济，要求确立按生产要素分配的原则。按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流