大学教育学--班主任工作.ppt

优秀的班集体通常具有以下特征： 1、学生有强烈的学习动机，并表现出较高的学习效率； 2、学生愿意接受教育教学目标，并能按质按量、按期或超额完成； 3、学生有较好的心理素质； 优等生的培养和教育 培养和教育中要注意以下几方面： 1．坚持全面发展的观点教育优等生 ； 2．要坚持高标准，严格要求优等生 ； 3．对优等生的批评和表扬要注意分寸； 4．夸奖学生要得法 。 教师教育学院 即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——爱尔维修 教师的话是感化受教育者心灵的工具，它是任何东西都不能取代的。教育的艺术首先是说话的艺术，对待人的心灵的艺术——苏霍姆林斯基 教学目标： 了解班主任工作的意义、职责和任务及班主任所需的素质；理解班集体的概念及其功能；初步掌握班主任组建和培养班集体的措施、班主任工作的内容和方法等。 教学重点：班主任所需的素质 班主任组建和培养班集体的措施 班主任工作的内容和方法 教学难点：班主任工作方法的技能训练 一 班主任工作概述 （一）班主任工作的意义 1．班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。 2．班主任工作是提高教学效率的重要手段。 3．班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。  4．班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。 （二）班主任的工作职责 1．管理职责 2．领导职责 3．教育职责 （三）班主任工作的任务 1．建立良好班集体，对学生进行思想品德教育，形成良好的班风;  2．从学习入手，提高学生学习的方法及学习兴趣 ; 3．搞好目标管理，使学生全面和谐; 4．组织学生参加生产劳动和各种社会活动。 二 班集体的组建和培养 （一）班集体概念 班集体就是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。 （二）班集体的作用 1．班集体不仅是教育对象，而且是教育的重大力量；  2．班集体是促进学生个性与发展的一个 重要因素； 3．班集体能培养学生的自我教育能力 。 （三）班集体的组建和培养 4、学生有较好人际关系； 5、学生间能同心协力，有着相互的作用和影响，成为一个安定团结的整体； 6、学生能积极参加集体管理，充分发挥每个人的聪明才智，群策群力。 （四）组建和培养班集体的措施 1、确定班集体的培养目标  2、健全组织，培养干部以形成集体核心 3、培养正确舆论和良好班风 4、组织多样的教育活动 三 班主任工作的内容和方法 全面了解学生，准确掌握工作对象的内容 研究学生群体中的个别教育 合理组织班会活动 课外活动、校外活动和课余活动的指导 学生劳动的组织与安排 协调校内外各方面对学生的要求 评定学生操行，评选三好学生 班主任工作的计划与总结 （一）全面了解学生，准确掌握工作对象的内容 了解学生的内容  1．班级情况 （1）班级基本情况。 （2）班级学生的发展状况。 （3）班集体发展状况。 2．学生个人的情况  （1）了解学生一般情况。 （2）了解学生个性心理特征。 （3）了解学生在德、智、体等方面的发展情况。 （4）学生生活环境情况。 3 了解学生的主要方法 观察法 谈话法 资料分析法 调查研究 （二）研究学生群体中的个别教育 后进生的特点及转化教育 1．后进生特点 （1）缺乏正确的道德观 （2）情绪急躁，难以自控 （3）意志品质薄弱 2．后进生的转化教育 （1）在纠正不良心态中确定正确的教育观 （2）有效地运用批评与自我批评的武器 （3）保持自尊心，培植自信心 （4）努力掌握教育转化后进生的技巧 （三）合理组织班会活动 （四） 课外活动、校外活动和课余活动的指导 （五） 学生劳动的组织与安排 1．准备工作 2．组织与教育工作 3．总结工作 （六）协调校内外各方面对学生的要求 1．统一校内教育者对学生的要求 2．统一学校与家庭对学生的要求 （七）评定学生操行，评选三好学生 操行评定有评语方式和评定等级（如评定优、良、中、劣的方式）等形式。 （八）班主任工作的计划与总结 班主任工作计划：学期工作计划、具体执行计划。 班主任工作总结：全面总结、专题总结两种。 要注意两个方面：