第2课_走一步,再走一步.doc

第2课 走一步，再走一步 课型：讲读课 主备人：朱明霞 冷涛 审核：朱明霞 班级：______________姓名______________ 学习目标： 1、要求借助工具书和注释，掌握“纳罕、训诫、颤抖”等生字词。 2、初步感知课文内容，准确复述课文内容。 3、探究“走一步，再走一步”的含义。 4、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。 学习重、难点 目标3、4 课时安排 二课时 学习过程 第一课时 一、预习 导学 1、作者及作品简介 莫顿-亨特：美国作家，曾发表百余篇短文，并著有《宇宙间》《可怜的动物》《心理学的故事》等作品，是文化学术界声望极高的专业作家。 2、给加点字注音。 闷热 训诫 颤抖　 落在最后 尽量 迂回　 瘦骨嶙峋 几乎　 啜泣 　 耸立 头晕目眩 纳罕 小心翼翼 屡次 3.解释下列词语 训诫： 耸立： 嶙峋： 凝视： 啜泣： 纳罕： 小心翼翼： 头晕目眩： 4.初步朗读课文后，想一想：这篇课文蕴含着怎样的生活哲理呢？ 二、学习研讨 （一）导入 （二）展示交流预习成果 （三）自由朗读课文，为复述课文做准备。 （四）复述课文 复述也叫叙述，是通过对课文内容的全部或部分做保持原样或经过改编的叙述，以培养学生的阅读能力和表达能力的训练方式。主要有三种：详细叙述、简要叙述、创造性叙述。今天我们只训练简要叙述。 要求：按照时间、地点、人物、环境、故事过程来复述课文内容，重点可放在“脱险”的过程。六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。（ 事件过程 ） 1.复述准备------抢答： 故事发生在美国的哪个城市？ 故事发生在什么时间？ 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？ 那座悬崖有多高？岩石架有多高？  冒险的原因是什么？我遇到了什么困难? 我是如何脱难的？ 2.指名学生复述冒险、脱险的过程。 3.请其他同学作出评价。 （五）、分组讨论 探究质疑 从这个故事中，你悟出了怎样的生活哲理呢？ （六）课堂小结 （七）当堂检测 1、以下带点的字注音正确的一项是（ ） A、训诫（jiè） 耸立（sǒng） 迂回（xū） B、啜泣（zhuì） 纳罕（hǎn） 嶙峋（lín xún） C、屹立（yì） 屡次（lěi） 头昏目眩（xuàn） D. 萧瑟（sè） 头颅（lú） 小心翼翼（yì） 2、以下句子中属于描写人物内心活动的一项是 （ ） A、那是费城七月里一个闷热的日子。 B、“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” C、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 D、我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。 第二课时 一、导入新课 二、重点研讨 合作探究 1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词， 这几个动词突出了“我”的什么心理？ 2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？ 3.课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上有什么不同？ 4.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写 还是略写？能否略去不写杰利？为什么？ 5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？ 6、讨论：你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么? 7、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么含义？ 8、在生活中，你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？ 三、课堂小结 四、当