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笑谈“师生情” 　　 从教十载，迎来送往，弟子已七八批之多。细细想来，与弟子的关系，颇感有趣，因借笔笑谈我之师生情： 　　亲如朋友，同甘共苦。刚毕业时，玩心不退。领导又让干一班之主，正合我心。领一班小弟妹，如蓝天白云，游荡山水。 　　每逢周末，预先约定，携一帮弟子，跋山涉水，攀崖过岭，捉小鱼，摘野果，觅松菇。师不是师，弟子不是弟子，如此快乐几载。山中无甲子，岁月不知年。结下患难弟子一串，至今仍有弟子朋友来电相叙，亲切如旧。 　　尊如兄长，指点成长。随年龄与弟子的拉大，不同语言日趋增多，不想亦不屑再与弟子亲如朋友。遂端起兄长面孔，用过来人的经验亲临弟子成长前线，指指点点，评头论足，俨然兄长一般。前提是以事换事，以心换心，用自己的故事、经验，证明自己论断的正确。弟子们心诚状，心醉矣。因而换来几封叙旧信件，弟子言：谢师在吾迷茫之年的引导。回首旧时岁月，与他人比吾弯路少走许多，经验却又富可及你，真乃吾知己兄长也。 　　回想起来，已有几分羞愧：成长时几点毛糙，尽数展给弟子。羞矣。 　　俨如父辈，尽数批驳。当弟子如儿子一般年龄，自己身份已自动升级为父辈。不满意于弟子们拙劣的错误，动辄“家法”奖罚。弟子们有成就遂沾沾自喜；弟子们一有瑕疵，遂恼羞成怒。全忘记自己的成长亦是如此，只希望弟子们颖然出众。 　　现正是这一阶段，因而于弟子不能同桌吃饭。不然，大眼瞪小眼势如父子。 　　将来阶段虽未度过，看看老教师已了然如胸： 　　慈如祖父，容对纳错。老教师们已无壮年之火，携人生睿智，笑看弟子们逞强施能。因为他们知道，“蓬生麻中，不扶自直”。弟子们看老教师，已是老眼昏花，不辨你我，遂放肆施能。却不知老教师心如明镜，看你只要根红苗正，管你小子多能！ 　　这四阶段恰是教师的：少年时期、青年时期、壮年时期、老年时期。玩味再三，细细想来，甚是有趣。 　　 目 录 育才校刊编委会 顾问：县乡教育系统领导 指导：张 彪 总编：但思蒲 编辑：学校全体教师 责编：初中部政治教师 本期导读： 愿我们都能做一个行走的思想者，行走在教育教学探索的路上，永不止步。（《教学反思录》） 菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。（《充满活力的校园》） 乌江岸，记载的永远是项羽的血；汩罗江，流淌的永远是屈原的泪；三国英雄，孔明的才智，永远最夺目。（《历史铜镜中的亮点》） 千千阕歌·刊首寄语录 ⊙笑谈“师生情”……………………………………2 校园内外·透明大时代 ⊙专家称二代身份证有四大语病……………………4 师生故事·成长炫舞台 ⊙成长回眸……………………………………………5 ⊙感悟自信……………………………………………5 ⊙教学反思录…………………………………………6 ⊙有一种教育叫故事…………………………………7 教法学法·学习步步高 ⊙名师课堂管理的66个经典细节（一） ………8 ⊙初中生作文十大病 ……………………………10 专题作文·文学大盛宴 ⊙我的个性老师们 …………………………………11 ⊙感恩老师演讲稿 …………………………………13 ⊙我的好老师 ………………………………………14 ⊙泥溪育才学校教师形象的“六荣六耻” ………14 ⊙老师，我的好朋友 ………………………………15 ⊙老师，谢谢你 ……………………………………16 ⊙可敬可亲的徐老师 ………………………………17 个性张扬·多彩记事簿 ⊙充满活力的岁月 …………………………………18 ⊙活力四射的初三岁月 ……………………………18 ⊙历史铜镜中的亮点 ………………………………19 ⊙黑板＋粉笔＝粉笔＋黑板＝爱 …………………20 幽默笑话·课外欢乐谷 ⊙乱用成语 …………………………………………21 ⊙健康宝宝 …………………………………………21 ⊙妙解三国 …………………………………………21 征稿竞赛·快乐集结号 ⊙编后语：办刊随想（含投稿地址和方式） ……22 到底谁错了？ 专家称二代身份证有 四大语病！ 日前，在上海举办的“中文危机与当代社会”研讨会上，与会专家严厉批评当下汉语使用的混乱。一张小小的二代身份证，竟被汉语言专家们挑出了四处语病：“公民”、“居民”法律概念混淆；“公民身份号码”表达不妥；用“出生”来指某年某月某日不规范；“有效期限”不可标注为到“长期”。 细读专家的详解，令我茅塞顿开，日常必需的身份证，毛病竟如此多多！以我多年从事汉语教学的经验，不得不认可专家的细致。逐条对照，我很受启发。“公民”和“居民”是完全不同的两个法律概念，二代证印有照片的一面有“公民身份