建陵中学高三Ⅱ生物教(学)案 血糖的调节.doc

建陵中学高三Ⅱ生物教学案 （三 血糖的调节） 一、学习目标： 1.血糖的平衡及意义 2.血糖平衡的调节（重难点）3.糖尿病的成因及其防治措施 二、学习过程： 知识点 观察与思考 归纳与总结 一、血糖的平衡 观察教材图1-6，指出血糖的来源和去路 血糖的来源（升高血糖） 血糖的去路（降低血糖） 消化吸收 氧化分解成 分解 合成 转化 转变 二、血糖平衡的意义 血糖平衡的意义是什么？ １．在消化道内，将淀粉水解成葡葡糖，需＿＿＿＿酶参与。 ２．在正常情况下，血糖的来源和去路能＿＿＿＿＿＿＿＿，从而使血糖的含量在＿＿＿＿＿＿＿的范围内保持相对稳定。血糖的平衡对于保证＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，进而保持＿＿＿＿＿＿＿，有着非常重要的意义。 ３．人在＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿的情况下，血糖含量降低（ ）而得不到补充，就会出现头昏．心慌．出冷汗等低血糖早期的症状。临床上把空腹时血糖含超过＿＿＿＿＿叫做高血糖。血糖含量高于＿＿＿＿＿＿的范围时，一部分葡葡糖随尿排出，这叫＿＿＿＿。 三、血糖平衡的调节 1、人体内的血糖平衡是如何进行调节的？相关的激素有哪些？ 血糖调节的两种方式，说明了神经调节与激素调节怎样的关系 1、 2、与血糖调节有关的三种激素的联系与区别 激素名称 分泌器官 作用器官 作用 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素 3、血糖平衡调节的途径有两条：____________和___________ 4、神经调节与激素调节的关系是________________________ ______________________________________________________ 四、 糖尿病及其防治 1、糖平衡失调病症有： 2、如果某人出现高血糖和糖尿的症状，是不是就能确定得了糖尿病？ 1.平衡失调的病症有______：____）_______________）__________）_____________________________________ __________________________________________________ 防治：采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿方法进行治疗 【重点、难点剖析】 正确分析胰岛素和胰高血糖素的关系？ 参与血糖调节的众多激素。胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素和肾上腺素对血糖浓度的调节作用 3.出现糖尿不一定是糖尿病，可能的原因有：糖尿病；一次性食糖过多；肾脏病变等。 糖尿病的诊断：一要有糖尿，二要有持续性高血糖。 补充资料 ：与血糖有关的几种激素的联系 (1)肾上腺素与胰高血糖素协同作用使肝糖元分解； (2)胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖维持相对稳定； (3)胰高血糖素可使非糖物质转化为葡萄糖； (4)胰高血糖素促进胰岛素的分泌，胰岛素抑制高血糖素的分泌； (5)血糖平衡是多种激素共同作用的结果，但以胰岛素和胰高血糖素作用为主 三、经典例题 1．糖尿病患者容易出现 （ ） A、细胞内液增多 B、组织液增多 C、体液增多 D、尿量增多 2．当人体处于饥饿状态时 （ ） A、肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加 B、肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加 C、肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少 D、肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少 3．下列激素的生理作用相互拮抗的是 （ ） A、胰岛素与胰高血糖素 B、甲状腺素与肾上腺素 C、肾上腺素与胰高血糖素 D、生长激素与甲状腺素 4．多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应 （ ） A、胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用 B、甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 C、胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 D、甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用 5．成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列正确的 ①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 （ ） ②雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加 ③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 ④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 A、①③ B、②④ C、②③