大学英语语音教学探索.pdf

( ) 第 28卷第 5期 惠州学院学报 社会科学版 Vol28No5 　 2008年 10月 JOURNAL OF HU IZHOU UN IV ER SITY O ct2008 大学英语语音教学探索 ———一项节奏教学研究 肖燕丽 (惠州学院　外语系 , 广东 　惠州 　516007) 　　摘 　要 :英语语音对英语学习会产生重大的影响 ,进行英语语音教学是十分有意义的。目前大学英语语音学习 与教学仍存在问题 。节奏教学是语音教学的有效手段 。教学实践证明:节奏教学能有效地提高学习者的语音水平 及听说能力 ,也能培养学习者的情感能力和自主学习能力 ,促进英语学习。 关键词 :大学英语 ;语音教学 ;节奏教学 中图分类号 : G642 0　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 167 1 - 5934 (2008) 05 - 0090 - 04 [ 4 ] III 　　教育部于 2007 年 7 月颁布的 《大学英语课程教学 和词汇 “要靠语音来体现 ” 。例如 “语调同语法有 [ 5 ] 要求 》确定的教学 目标 “是培养学生的英语综合应用 着密切的关系 ,也可以说语调是语法的一个部分 ” , 能力 ,特别是听说能力 ,使他们在今后学习、工作和社 不同的调核可以区分不同的句法功能 ,不同的语调群 [ 1 ] [ 6 ] 会交往中能用英语有效地进行交际 , ……” 。新的目 划分 ,就出现了不同的语法结构 。又如词重音能区 标强调了听说能力的培养 。语音 、词汇和语法等语言 别词义和词类 。话语需要语音传递 。要提高听力和 口 知识是语言能力的有机组成部分 ,是发展语言技能的 语表达能力 ,学习者需要具备比较好的语音基础 ,例如 重要基础 。要提高听说能力 ,学习者需要有较好的语 掌握英语话语的节奏规律 ,对于提高 “英语口语的流利 音基础 ,而且 ,学习者语音掌握的好坏也会影响到外语 程度和自然程度以及英语听力理解快速解码的能力至 [ 2 ]56 - 63 [ 7 ] 学习的其他方面 。 目前我国进入大学的新生仍存 关重要 ” 。