【硕士论文】教师成长电子手册评价的实践.pdfVIP

“ 田西翻禹望么墨塑兰=堕堡型墅丝丝塑：丝／ ·郑州专辑· 电子手册评价是以发展性评 工作的复杂性，是教师对自己教育教学理念、人生观、价值观 价思想和现代信息技术为基础，围 反思的个眭化肖像，它既是结果，也是学习过程。通过记录， 绕信息的选择、收集、加T与展示 教师们思考得更多了，手中的笔更勤了，原本没有在意的问 进而形成批判，并且渗透着反思、 题现在重视了，一些好的点了．形成了书面方案，被保存在“电 交流的过程，是促进教师专业化发 子手册”中。一份份“教师成长电子手册”，记录r教师教学、 展的有效途径： 教研、教改发展、班级管理等成长的全过程。良好的氛围促进 一 一、基本思路 教师不断自我追求，在回顾自己的工作历程、展示成就和体 通过建立电子档案，来完整、 骑成功的同时，产生自豪感和自信心，明确自己今后努力的 系统地记录教师业务发展与教学 方向，激发内在的潜能。 成长的过程。每学期都对教师教学 2带动了教师教育科研的发展 业绩、教科研成果、专业成长、教学 教师成长电子手册是对教师教育教学过程进行的真实 感悟等等作详细的电子记录。手册 性评价，是关沣评价发展性、反思性功能的一种有效的评价 内容每月上传一次，放在学校网页 方式。“教师成长电子手册”在展示成绩的同时，更多的记录 内。每学期末，教师将自己成长手 是老师成长的过程。这个过程使教师不断回想取得成绩的过 册资料整理后，由学校统一建档保 程和方法，从中找到成功的经验和失败的教训．学会自我反 存，作为学校考核露要依据。 省。在浏览其他教师的电子手册的同时，发现别人的长处，找 实施原则：自主性——电子手 出自己的优势，同时找到与别人的差距，使教师正确评价自 册由教师自己收集、整理。开放 我，帮助教师』厩利找到自己的最近发展区。 性——教师可依据学校的规定，创 3丰富了的教学资源 造性地设计个性化的记录项目。发 网络平台，为管理带来了便利与效能。在检查教师的备课 展性——教师可随时进行补充、更 和自学情况时，通过学校网站把要查的内容打包拷贝到指定的 改、完善。 肿文件夹即可。这一过程使得常规评价更加公开化．更加注重 二、记录内容 过程陛．更具实效性。为了便于教师间互相调阕学习，我们在检 l戢的成长规划。主要包括教师个人档案(学年、学期，建 查备课时，不仅看教案，还看大家收集到了哪些资源，结成集子， 档时问、教师姓名、年龄、职称、任课年级、班级、所任学科 收到网络资源库．供下一届老师参考。学校还把全国各地的特级 等)、教师自己的教育思想和理念、教育格言等。 教师、名师与专家们的优秀课例和精彩言论挂在校园嘲上，使老 2．我的教学行为。主要包括个人发展计划、读书学习笔 师们能及时、方便地“会见”名师．借鉴他们的成长经验，共享他 记、自学测试、教研活动、公开课、课题研究、专题研讨、集体 们的超凡智慧．了解教改信息，感受新课程：同时还可以借教师 备课等。 成长电子手册了解本校教师队伍的优势与不足，发现教师在教 3．我的教学反思。主要