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交流平台 第 期（总第 期） 36 604 试论高职教学中基于CDIO 的“软技能”训练 徐兵 [ 摘要] 现代企业不但重视工程技术人员的“硬技能”，更为重视影响其发展的“软技能”。CDI O工程教育模式以工程项目从设计 到运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。文章结合教学实际，介绍了高职在CDI O 教育模式实施中，运用项目教学、小组合作、项目汇报、资源开发和工程环境建设等手段加强“软技能”训练的五个做法。 [ 关键词] 高职 CDI O 软技能 [ 作者简介] 徐兵（1966- ），男，江苏如皋人，苏州工业园区职业技术学院教学科研部主任，副教授，硕士，研究方向为高职教学 215021 管理、现代装配理论及其应用。 （江苏 苏州 ） [ 基金项目] 本文系2007 年江苏省高等教育教改立项研究课题“高职院校‘软技能’创新性人才培养模式的探索与实践”的基金 244 资助项目。 （项目编号：） [ 中图分类号] G718 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 1004- 3985 2008 36- 0191- 02 （ ） 根据对苏州工业园区外资企业的调查，现代企业不但重视 二、CDIO 标准中突出了“ 软技能”的要求 企业人员的专业知识与操作技能等“硬技能”，而且更为重视企 1.CDIO 关联原则注重“软技能”的培养。CDIO 的关联原则 业人员的行为习惯、学习能力、团队合作能力、实践能力、创新能 标准明确指出，采用产品和系统生命周期的开发及使用这一工 力和组织能力等“软技能”，这些技能决定了企业人员的发展潜 程教育方法论是强调它作为知识和能力培养的载体及环境，即 力，制约着企业项目化生产的生产效率，影响企业文化的发展水 知识和能力之间的关联，而不是具体内容。这个原则强调工程项 平。因此，在高职教学中运用CDIO 工程教育模式，切实加强“软 目实践全生命周期的教育是着眼于能力，知识的教、学、做过程 Context 技能”的训练，将有助于为现代企业培养高素质技能型人才。 的关联（ ），而不是专注在具体工程项目的知识内容 一、CDIO 基于项目的教育和学习 Content CDIO （ ）。因此， 工程教育模式采用“做中学”的教学方法， CDIO 工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成 以具体的工程项目为学习载体，让学生在项目的全生命周期学 果。从2000 年起，麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学 习中，不但重视项目中所涉及的知识、技能的学习，更为重视的 组成的跨国研究获得Knut and Alice Wallenberg 基金会近2000 是从具体工程对象实践中抽象出来的能力和方法，从而提高学 CDIO CDIO CDIO 万美元巨额资助，并成立了以 命名的国际合作组织。 生的学习能力，以适应不断变化的项目生产； 工程教育模 Conceive Design Implement Op- 是构思（ ）、设计（ ）、实现（ ）和运作（ 式鼓励学生主动学习并实践，