陈太丘与友期《世说新语》.pptVIP

总结生趣 （4）请你从这堂课中，或者从故事中，用一句话总结一下你得到的生活？ * 陈太丘与友期 《世说新语》 授课教师:苏锋 教学目标 ：完成三件事 1.知识与能力：积累文言词语，领 悟文意。 2.情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信，尊重他人的美德。 3.背诵全文。 教学过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。  ?? 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。 积累记趣 朗读生趣：先自由读，后集体读。 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君，期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 期： 去： 委： 尊君： 去： 家君： 约定 离开 舍弃 对别人父亲的尊称 离开 对人谦称自己的父亲 翻译记趣： 请同学们用自己的话复述课文内容 在理解文意的基础上，让学生分角色朗读演绎这篇文言文的情景。 表演生趣：分角色朗读演绎课文 激疑生趣：合作探讨问题 （1）从文中对话的描述中可以看出陈太丘的朋友是个具有什么样性格态度的人？ （2）元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？ （3）结尾处元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。 暴躁、粗野、易怒 “无信”、“无礼” （1）不过分。因为元方认为这种无信无礼之人，不值得与他交谈。（2）太过分。既然友人已经感到惭愧了，知错能改了，应当以礼相待。） 1．请同学们联系生活实际讨论、交流有关守信、有礼的事例，并反思自己日常行为有无做到守信、有礼。 2．交流有关守信、有礼的名言，诵读、默记。 反思添趣 背诵方法： a.在熟读的基础上背诵。 b.抓关键句子背：客问元方→答曰→友人便怒→元方曰 c.按叙事线索背：期日中→不至→舍去→乃至→（门外戏）……→引之（入门不顾） 背诵记趣 总结生趣 请你从这堂课中，或者从故事中，用一句话总结一下你得到的收获？ 再见！ 2005年9月28日 总结：全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象的比喻，凝炼生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。 *