logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 中学教育 > 教学研究

小学语文低、中高年级段跨越式教学模式研究.ppt 30页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
特别说明: 下载前务必先预览,自己验证一下是不是你要下载的文档。
  • 内容提供方 甲级文档专区(上传创作收益人)
  • 发布时间:2017-09-29
  • 需要金币40(10金币=人民币1元)
  • 浏览人气
  • 下载次数
  • 收藏次数
  • 文件大小:249.5 KB
下载过该文档的会员
你可能关注的文档:
小学语文低、中高年级段跨越式 教学模式研究 小学语文低、中高年级段跨越式 教学模式研究 一.小学语文低年段跨越式教学模式研究 1、小学语文低年段的跨越式教学模式 小学语文低年级段(一、二、三年级)跨越式发展的教学思想是“以语言文字的运用为中心”(而不是“以词语讲解或语法分析” 为中心)。为了贯彻这一教学思想,需要有两个前提条件:一是要开发跨越式教学所需的优质教学资源,二是要实施跨越式创新教学设计;与此同时,为了保证教学资源的开发能符合跨越式试验目标的要求,必须突出三个重点;而要实施跨越式创新教学设计,则在语文教学设计过程中首先要认真处理好四个方面的关系,然后要切实抓住五个教学环节(扩、打、写、篇、思)。这是小学语文跨越式教学的总体实施方案。 为了使这一实施方案能够具体贯彻落实,需要有相关教学模式的支持。根据多年来进行语文跨越式试验的经验,我们找到了一种能大幅提升小学语文教学质量与学生综合素质、即从质量方面实现跨越式发展的低年级段语文教学模式。 一.小学语文低年段跨越式教学模式研究 1、小学语文低年段的跨越式教学模式 这种低年级段语文教学模式的实施要领是: (1)前 20 分钟左右通过发挥教师主导作用——达到课文教学目标的基本要求; (2)后 20 分钟左右通过促进学生自主学习——巩固、深化、拓展对课文教学目标的要求(对于认知目标,可深化对当前所学知识技能的理解与掌握;对于情感目标,可促进学生完成情感、态度、价值观的内化,有助于培养学生的良好思想品德)。 简而言之,前半段以教师发挥主导作用为主,只要求基本达到教学目标要求;后半段则主要通过学生自主学习、自主探究以深化(甚至超越)教学目标要求(包括10分钟左右的扩展阅读和10分钟左右的打写或手写;小组讨论或作业点评则可根据需要,适当插入到扩读与写作这两个环节之间或写作环节之后进行)。 教学模式可按不同层次、不同方式划分。上述低年级段语文教学模式若按其体现的“主导—主体相结合”教育思想看,可称之为“双主模式”;若按其反映的“识字、阅读、写作三者结合”的教学过程看,则可称之为“识读写结合模式”;若按其技术支撑环境看,还可称之为其他的模式。为了突出这种模式的教学过程特征,今后我们把它 统称之为“识读写结合模式”。 一.小学语文低年段跨越式教学模式研究 2、语文低年段跨越式教学存在的问题及改进 经过多年的跨越式教学试验研究,绝大多数试验校的试验教师都对小学语文低年级段的跨越式教学理念有了较深入的理解,对上述跨越式教学模式的实施也有较熟练的掌握。但是也有少数试验教师(特别是参加试验时间还不长的试验教师)对跨越式教学理念的认识、理解还较肤浅,对跨越式教学模式的实施还达不到要求。这主要表现在以下六个方面—— (1)拼音教学的效率低 (2)识字教学的跨越式目标完成不好 (3)朗读指导环节的处理不当 (4)重、难点的分析把握不准 (5)扩展阅读环节的实施不理想 (6)写作环节的贯彻不到位 下面我们就对这五个方面作进一步的分析,并从中找出改进的办法。 一.小学语文低年段跨越式教学模式研究  2、语文低年段跨越式教学存在的问题及改进 (1)拼音教学的效率低 孤立地教汉语拼音,把声母、韵母、单韵母、复韵母、整体认读音节等等纯粹当作一种辅助的正音系统(一种纯粹的符号系统)来教,而没有把拼音教学和语言的运用结合起来,这样,就把原本有血有肉、形象生动的语言教学变成枯燥乏味、死记硬背的机械教条,其教学效率必然是低下的。 改进的办法是,把汉语拼音教学和汉语言的运用紧密结合起来,也就是要把汉语拼音教学和组词、造句、编儿歌、编字谜、编顺口溜结合起来(并把重点方在造句、编儿歌、字谜、和顺口溜上)。     2、语文低年段跨越式教学存在的问题及改进    (1)拼音教学的效率低 例如,教 ai ei ui 复韵母,除了教这几个复韵母的正确发音、书写方法以外,还可以与下面的组词、造句、编顺口溜等活动结合起来:    组词——爱护( ai 、 ai 、 ai )、维持( Wei、 Wei、 Wei ) 、追 求( Zhui、 Zhui、 Zhui ) …… ; 造句——父母爱儿女(ai 、 ai 、 ai ),姐姐围纱巾( Wei、 Wei、

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556