信息技术教师发展与教育技术课题研究.ppt

　课题研究的结果是研究报告的主要部分内容。 要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。 　（１）定性分析 　实际上就是对搜集到的资料进行归纳分析和逻辑分析，因此，在定性分析时要避免研究者主观判断，以陈述研究所取得的事实为主。这样的目的是把读者的注意力引到下一部分对这一研究结果的讨论中去。 二、认识课题研究研究报告 研究报告的一般结构 研究结果  （２）定量分析 　　　应该把研究过程中所取得的有关数据经过统计、分析、检验后的结果列出来，能以图表的形式表示的，应该尽可能地用图表的形式表示，并且图表要求清晰、合理，使读者一目了然。 对于那些不是数据的结果，但对研究结果很有价值的资料，如研究对象的行为表现等也要在这一部分里列出。 二、认识课题研究研究报告研究报告的一般结构研究结果 这一部分就是对有关数据的统计结果进行说明，阐明这些数据说明了什么，并分析和评价研究的结果和意义。在这里可以阐述个人对研究的结果的见解或观点。 二、认识课题研究研究报告研究报告的一般结构讨论 结论部分就是对所研究的问题或课题假设给出一个答案，要求简明扼要。这一部分中也可指出研究中有待于解决的问题。 二、认识课题研究研究报告研究报告的一般结构结论部分  这一部分对研究报告中所引用的或者是提到的资料注明其出处来源，以备读者进行查对。 参考资料的排列格式一般是： （1）如果是期刊资料，则注明作者姓名、文章标题、刊名、刊号； （2）如果是书籍资料，则注明作者姓名、书名、出版社名、出版时间、页码等。 二、认识课题研究研究报告研究报告的一般结构参考资料和附录  《“讲授与探究”整合教学的案例研究》 促进学生探究学习的中学化学教学策略与评价研究报告 二、认识课题研究研究报告案例分析  谢谢！ 二、认识课题研究研究报告案例分析 信息技术教师发展 与教育技术课题研究 李新林 福建省电化教育馆 一、思考几个问题 二、我们的发展平台 三、认识教育技术课题研究 目 录 一、思考几个问题我们的处境？ 1. 杂务多、任务重，缺少自主学习的时间 2.外出学习、相互交流的机会很少 3.学校单一的评价机制影响了教师的积极性 .…… ◆（一）、21世纪第一个十年信息教育发展的三个层面的规划 （1）中小学普及信息技术教育，推进以多媒体计算机为核心的教育技术在学校的和运用。 （2）网络的普及和应用，使学生学会充分利用网上资源。 （3）大力发展现代远程教育，用较低成本将课程送到广大农村地区，实现资源共享，培训教师，扩大学生受教育机会，其实提高教育质量。 一、思考几个问题教育信息化背景? ◆（二）中小学普及信息技术教育两个主要目标 （1）开设信息技术必修课程 2001年前,全国普通高级中学和大中城市的初级中学 2003年前,经济比较发达地区以及城市和经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。 2005年前,全国所有初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国90%以上的中小学校开设信息技术必修课。 （2）加快信息技术教育与其他课程的整合。 2000年提出信息技术教育与学科课程整合。 一、思考几个问题教育信息化背景? ◆作为信息技术老师，我们的优势是什么？ 学习能力强？ 系统思考？ 技术水平强？？？？？？？ （除了学校改进，我们能做些什么？） ◆作为信息技术老师，我们的不足是什么？ 单一技术？？ 专业化发展动力不足？？？ 一、思考几个问题我们的能力? 刻板印象：只懂技术不懂教学 一、思考几个问题信息技术在教学中的应用 很少有信息技术学科课例 很少有教育性强的课件 课题中很少有话语权 你们在这里面做了什么？ 把握学校发展的重要旋律 在信息技术教学和信息技术与学科整合中发展自我 二、我们的发展平台 我们的发展平台： 组织学生参与信息技术的应用比赛活动 （提高应用能力，获奖机会） 奥赛 全国多媒体大奖赛 NOC 计算机表演赛 参与教育技术课题研究 信息技术与学科整合 教育技术能力建设 课题来源 初选与论证 研究过程与方法 研究报告 二、认识课题研究 教育科研课题主要来源于两大方面： A．实践来源——客观存在的或潜在的教育实际问题，教育教学实践本身存在的问题。 　例:《小学生汉字键盘输入的现状与对策研究》 教育教学与