741-英语教师行动研究与小学英语教育教学的十条建议.pptVIP

英语教师行动研究与小学英语教育教学的十条建议 东莞市教育局教研室 本讲座中的 《英语教师行动研究》 的资料摘自： 《英语教师行动研究》 作者：王蔷 只教不研， 教学固步不前，乏味而无效 只研不教， 研究脱离实际，难于被接受，得不到推广和实践 一、教研现状 改革的六个目标: 改变课程过于重视知识传授的倾向 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状 改变课程内容“难繁偏旧”和过于注重书本知识的现状 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能 改变课程管理过于集中的状况 一、教研现状 重点是使学生： 形成积极主动的学习态度 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 培养学生搜集和处理信息的能力 获取新知识的能力 分析和解决问题的能力 交流与合作的能力 一、教研现状 教学现状举例： Input→Output? 新还是旧？ 我们需要教师学会开展科研 二、行动研究 行动研究： 是一种自我反思的方式，社会工作者和教育工作者通过这种方式来提高他们 （1）对自身所从事的社会或教育事业的 （2）对自己的工作过程的 （3）对自己的工作环境的 理性认识和正确评价。 三、行动研究的特点 研究的对象限于自己的学生或自己的活动，一般不挑选被试 研究内容主要是研究者在教学中或自身发展中所遇到的问题，一般都是比较具体的问题 研究者一般就是研究的设计者，实施者和评估者