中学化学实验的方向研究.docVIP

【标题】中学化学实验的方向研究 【作者】西 热 江 措 【关键词】????简约化实验??微型实验??绿色化学与实验研究 【指导老师】徐 伯 华 【专业】化学 【正文】1．前言在化学学科发展的不同时期，化学实验的作用是不相同的，化学实验研究的方向也有所不同。但无论在何时何地，化学实验的研究都必须为化学教学服务，必须关注化学教学与社会热点。为教学服务就是为培养学生观察能力、实践能力及创新能力，推进素质教育。所谓关注社会热点，就是研究如何能够让更多的学校创造条件开齐化学实验课程，开足实验课时，让学生关注环境问题，从学习化学开始，从实验室开始，现代化学已进入到高速发展及普遍应用阶段。作为为基础化学服务的化学实验研究，有以下研究方向：（1）中学化学实验的简约化。（2）实验的改进与创新。（3）微型实验研究。（4）绿色化学与实验的研究。（5）要开齐中学化学实验课程，很重要的一点就是实验仪器及实验药品的保证，特别是在我们利用现有条件，自制一些实验代用品为老少边贫地区学生能够进行化学实验的研究[1]。2.?中学化学实验的简约化研究????什么叫简约化实验？先看一个例子。如在进行H2还原CuO实验时，有许多与本实验原理无关的操作要求都必须进行，如要有一个H2发生装置来临时制取所需要的H2，实验时要对H2验纯，实验中所使用的酒精灯还要“迟到早退”等。这里能否制一个一次性封闭的安瓿瓶，事先装入黑色的CuO和充入H2，实验时直接拿来用。这就是一个实验简约化的例子。经过分析，简约化实验有以下优点：（1）围绕实验主题，有利于学生掌握实验原理；（2）实验现象清晰，学生观察结果方便；（3）可以减轻学生的思想负担及学习负担；（4）减少药品损耗，对一些有污染物排放的实验可以减少污染；（5）实验器具、实验药品可以回收利用，重新加工。由此可知，中学化学实验简约化的确有许多好处。那么，中学化学实验的简约化方向何在？如何把握中学化学实验的简约化方向的度，在进行中学化学实验简约化研究中注意一些什么问题呢？2.1??中学化学实验简约化的方向研究中学化学实验的作用不外乎有三个：（1）获得或验证一些物质的属性。获得或验证一些规律的内涵，为化学学习和科学实验的一般方法提供直接的经验，从而培养学生实事求是的作风和唯物主义的观（2）培养学生从事科学实验的一般方法和基本技能。（3）培养学生科学的探索精神。显然，对第一方面，简约化实验的作用是很积极的，而且十分有必要。研究的关键是第二方面和第三方面，我们不能不看到简约化实验带来的问题多多：如至少在现在，简约化实验还不是一般的实验方法，实验简约化也不方便于科学实验，也难以体现对中学生基本技能的培养，对学生来说，由于是工厂化生产的实验器具，学生的探索受到限制，对学生探索精神的培养也受到影响。这时不难看出，我们的研究空间就出来了，如何实现简约化实验与中学化学实验的有机融合，充分发挥简约化实验的作用，推动简约化实验的普及与运用？2.2??中学化学实验简约化的关键研究简约化实验的实施是个系统工程，它涉及观念、管理和社会生产力水平诸方面。简约化实验不仅仅是对个别实验的改革，它是对大部分传统实验模式的根本改变，它是中学化学实验在世纪之交的新发展，它使中学化学教学的水平和硬件达到一个新的层次。简约化实验研究的关键在：（1）实验物质基础的改变，必然会引起实验观念的改变。（2）中学化学实验不可能都推行简约化，哪些实验可以进行简约化？（3）实验简约化必然涉及工业大生产问题，如何进行工厂化生产，如何开发功能确切、安全可靠、价格低廉、可以回收、没有公害的产品？（4）简约化实验在进行物质性质验证方面其意义是显而异见的[2]。这就是说，中学化学实验简约化，要进行大胆的探索。如何充分发挥在探索性实验方面的作用？（1）实验简约化是生产社会化的大趋势，学校是一个消费终端。（2）以高中化学实验为列，可以进行简约化的实验有：NH3的催化氧化、SO2转化为SO3、CH4的光照氯代、苯的溴代、硝化，Cl2、NH3、H2S气体的制备等，初中化学实验中的H2、CO还原CuO实验等。（3）简约化实验可以是书本实验，可以是家庭实验，可以是验证性实验，也可以是探索性实验。（4）简约化是不是可以理解为成品化，不同需求的人，如学生本人，学校或教师，可以根据需要购买不同的“零件”去进行探索性实验。（5）中学化学实验的落脚点是培养学生化学学科的基本素养，不仅要有科学的态度，科学的精神，更为重要的是学会一些学科方法，掌握一些将来进行科学研究必备的基本功。显然，简约化实验是难以达到目的的。因此，无论实验是如何简约化，都不可能代替中学化学常规实验，不仅我们在化学研究时注意用这个思想武装我们的头脑，在化学实验教学实际中也要始终贯彻这条要